【此时一个大呼小叫的声音从画面外闯
:“啊呀呀这是
啥啦?我搭人家讲两句闲话,一回
小孩没哉!作孽,你们怕不是拐小孩的哦!哎哟怎么还哭的了,你这个大人也是的!你这么大个人拎不清啊?你家小孩把我家小孩搞哭了,你
开
闭装看不见是不啦?!”】
但这个判断并不只有孤证,左衡有更多证据:黎晨今天那些奇怪的提问。
还打算继续分析
去,可左衡忽然意识到自己正在用理
分析代替

受,这是阿斯惯常的
法,可这不对的,这在一定程度上属于逃避行为。于是左衡试图抛开理
,只用
觉去
会。
【小朋友不敢继续哭
声,肩膀被保姆拽得耸起,整个小
都被保姆限制在
边,只能看着小左衡掉
泪。小左衡伸手想拉住他,可是保姆注意到,又用力拽了小朋友一把。】
左衡
意识就开始理
分析,黎晨没告诉他的理由有很多
可能
,或许黎晨是
到不好意思,或许黎晨是因为无法确定,毕竟黎晨一直以为那是个梦……
【那个声音莫名其妙地更激动了:“少啰嗦,不像又哪样了,我是他保姆娘娘,我跟你讲,他家里,你绝对惹不起的,
气
认个错,给我
歉就算过去了,不要自己惹上麻烦。”】
他将视频重播,并且将注意力集中在小黎晨
上。
【小朋友听到她的声音,反而往小左衡的方向缩。小左衡不明所以,礼貌拍拍小朋友后背,大概还劝他不要哭,但小左衡的声音被大呼小叫淹没了。】
【小朋友伤心地大哭起来。】
保姆的不称职是板上钉钉的,不论是
丢小黎晨那么久,还是之后故意冤枉小黎晨说谎,显然是为了不被雇主问责而栽赃小孩。这人真坏。但这都是过去的事,左衡再生气,也很难再对此
些什么。
【“你给我站住。你指桑骂槐什么意思?拿小孩
气算什么?”拍摄设备后的左瑜结束了拍摄。】
【拍摄设备后的左瑜丝毫不慌:“你说你是这个小朋友的家
?
得不像么。”】
【小左衡惊讶地放开了小朋友的手腕,小朋友却似乎哭得更伤心了。】
【那个大呼小叫的保姆终于
到了画面,她伸手就是一个狠拽,把小朋友用力拽到她
边,厉声对小朋友指责
:“一天天就会作骨
!野得没边了!什么人家规规矩矩的小孩一个人放在公园里的啊?缺家教!还好有我来,不然啥人
你!走了!”】
坏消息是,他的记忆没有错,确实是他把小黎晨
哭的。
【拍摄设备后的左瑜笑了笑:“你要是这么讲,那我也跟你讲讲明白,我家小孩常在这里等我
班,因为这个地方有监控,
脆这样好了,我帮你报警,把他家
也找来,大家一起看看清楚这小孩一个人待多久了、你这个保姆称不称职。你摸摸良心想清楚,我是奉陪到底的。要不是我家小孩在这里,你还有的找。”】
左衡
了一个
呼
,清除所有思绪,然后拿起红蓝铅笔,用蓝字在方格草稿纸的中央写
“黎晨=小朋友”,然后在
方添了一行英文:how do i feel about this?(我对此有何
受)
为什么?左衡有些疑惑,他并不是一个好玩伴,他的问题显然把小黎晨
哭了,他也没能有效地阻止冲突。
以及黎晨为什么不告诉他。
已经对黎晨家
况有所了解的左衡心
一声不好。
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听着视频里大呼小叫的人话里话外甩锅他妈妈,左衡忍不住眉
皱。
现在左衡需要思考的,是小朋友=黎晨的这件事。
白,他转
去问那个小朋友:“你爸爸妈妈在找你吗?你愿不愿意跟我回家?”】
左衡有些担心妈妈吃亏,虽然可能
不大,他从没见她吃亏过,但还是列
待办清单,决定等爸妈旅行回来问清楚。
好消息是,左衡看到了小朋友的虎牙,这真的是幼崽时期的黎晨。
觉……他
觉……从肢
语言分析判断,小黎晨似乎对他有很大的好
。
视频里的发展果然如他所料。
左衡不擅
辨别他人
绪,但今天黎晨的提问,无论是语气还问题本
,都像是在表达他很想和左衡在一起。
视频就此结束。
他关掉电脑,回到自己的书房,在书桌前
好。
不对,这个结论一定有哪里不对……左衡意识到自己又拐回了理
分析。